以下は、私が尊敬する一人で、世界にＰＯＳを広めた心臓病学の大御所ウィリアムハースト先生の一文「良い教師の条件とは」であります。　

　 [Ａ]と(Ｂ)は、私が勝手に抜きました。例えばそこに、医師と患者、医師と看護師、親と子、夫と妻など種々入れてみても不思議に合うように思います。なぜなら、コミュニケーションスキルの基本とあるべき姿が凝縮されているからです。皆さんは、ＡとＢにどんな言葉を入れるでしょうか。是非一度試してみて下さい。

(1)よいＡとは「学習の精神」をもっていなくてはならない。その「精神」の表し方は、Ａによって異なるが、それは本物でなければならない。

(2)よいＡは自ら課題を知っているべきだが、その課題についてすべて知ることは明らかに不可能である。知らないものははっきり明示するべきで、そうすると、それが皆に理解される。Ａは強い見解と信念をもっていなければならないが、それを変えるべきだということが証明された時には、たとえそれがＡのもつ一番強い見解であったとしても考えを変えることができなければならない。

(3)よいＡは自分のＢの将来の長期的な発展、つまり、彼が十五年後にひょっとしてするかもしれないことに関心がある。これに即して要求されることは、Ｂが研究しようと計画する領域の傾向を必ず知っていることである。よいＡはＢが選んだ世界に生き、ある役割をこなし、またそれを変えようと準備する段階において、Ｂを援助しなければならない。

(4)よいＡは、自分のしていることに喜びを持っている。もし楽しんでいないなら、Ａとしての寿命は残り少ない。

(5)よいＡの影響というものはＡがいなくなったときに感じるものである。自分が優秀なＡであることを確認したくてもＡとＢとの関係ができてから、十年後にその情報を集めないとわからない。その時点ではＡが実際に教えた多くの事柄を、Ｂは思いだせないかもしれない。しかし、ＢはＡの全体像の、ある一定の姿は思いだせる。そうしたＡの姿はＢの勉学意欲を高め「学習の精神」を啓発するような励みとなるだろう。

(6)よいＡは、Ｂをひきつけ、挑戦する。Ａは、このひとつのテクニックを使って一人のＢをひきつけるかもしれないし、また他のＢを他のテクニックでひきつけるかもしれない。つまり、Ａは多くのテクニックを使う。彼の人格がＢの人格とぶつかった時に、Ａはどのような教育テクニックを使うか決めるのである。一度、彼がＢをひきつけたら、次に彼は、Ｂに挑戦をするという事になる。よいＡは何をすべきかということをピンと感じて行動する。もし結果が適当でないなら、Ａはそのことをまたピンと感じ、くり返し違ったテクニックを使ってやり直してみる。

(7)よいＡはＢを尊敬する。そして、Ｂはそのことがわかる。

(8)よいＡは忍耐強くなければならない。ＡはＢに一群の「事実」を受け入れて問題の解答を発見するように励まさねばならない。もしＡが答えを話してしまうならば、Ｂが答えを発見するという喜びは薄らいでしまう。よいＡはＢに発見の喜びを経験させるように指導するものである。

(9)よいＡは何度も失望を覚悟しなければならない。数々の感情的、個人的な傷を受けることが多いと思う。もし、そのようなことが起こらなければＡはＢから遠い存在であり心情的なかかわり合いは、余りにも浅いものであるといえよう。

(10)よいＡは、Ｂたちの声を聞く―実際によく聞かなければならない。その場面でＢはＡに変わり、ＡはＢに変わるのである。

(11)何よりもよいＡはＢの学習の邪魔にならないようにしなければならない。（17/3/31）